Notes 
pédagogiques
Bruno GADRAT - 20000221bg-effi3-pedag.html - février 2000 -
rev 21/02/2000
Mesure quantitative de l'efficacité
pédagogique d'un site web - Plan
Complément à la proposition de communication pour
colloque TIC à l'Université de Montréal - 5 mai
2000
- Objectifs principaux
- Gérer les notes de cours
- Résoudre des problèmes d'enseignement
- Répéter
- Savoir qu'on sait
- Atteindre l'excellence sans stress pour l'étudiant
- De très nombreuses connaissances
- Être bon n'est pas suffisant, il faut être
excellent
- Efficacité pédagogique
- Mesure par échantillon de l'ensemble des
chapitres du cours
- Amélioration de la réussite par examen de
type vrai/faux
- Vitesse d'examen
- Usages
- Annonce des événements, des
échéances (séminaires, cours,
charrettes,...)
- Documentation des cours (notes de cours originales)
- Répétition de l'apprentissage à
volonté pour l'étudiant
- Contrôle de l'apprentissage
- Publications (articles, notes de recherche, textes de
conférence, jardins, compositions)
- Pas d'ordinateur dans la salle de classe sauf absolue
nécessité
- Changements des pratiques
- Changement de pensée: du linéaire au
réseau hiérarchisé de
références
- Développer le cours à partir d'un jeu de
questions auxquelles l'étudiant doit savoir
répondre
- Double compatibilité avec et sans TIC sans
dédoublement de travail
- Apports à l'enseignement: plus de plaisir et moins de
contraintes dans les cours
- Pour le professeur
- Élimination du temps de
répétition
- Élimination des description complètes et
fastidieuses
- Moins de temps passé pour les examens
- Du temps pour susciter l'intérêt
- Du temps pour préciser un exemple
- Du temps pour les questions
- Pour l'étudiant
- Disparition du stress lié à l'incertitude
du savoir
- Certitude de pouvoir accéder à
l'excellence
- Maîtrise de son processus d'apprentissage.
- Difficultés
- Facilités informatiques personnelles
- Suspicion d'incompétence
généralisés
- Manque de soutien logistique
- Instabilité technologique et sécurité
décourageante
- Utilisation en cours donnant un mauvais rapport
résultat/effort
- Conclusion
- Bilan positif et nécessité de
répartition et de reconnaissance des diverses
compétences.
Notes
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