APA 2301 Espaces et équipements publics

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Gadrat Bruno - gadrat/cours/APA2301/APA2301ex10.html - rev. 18/12/2000

Échauffement systématique
Analyse des étapes d'un projet existant
Logique, structure du projet

Cadre de la commande

Cet exercice systématique s'inscrit dans le cadre des entraînements nécessaires pour faciliter les diverses productions demandées dans l'atelier. Il doit permettre d'améliorer la compréhension d'un projet public. Il s'agit de retrouver dans un projet réalisé et décrit les éléments qui sont utiles dans l'élaboration du projet (sa logique).

Objectifs d'apprentissage de l'étudiant

• Être capable de reconnaître et d'organiser les éléments d'un projet public de façon systématique.
• S'entraîner à faire des relations entre le projet réalisé et les autres éléments préalables et/ou immatériels du projet.

Orientation du projet et méthodologie

A partir d'un projet d'architecture de paysage existant décrit dans une revue ou tout autre ouvrage. Chaque élément de description (phrase et partie d'image) sera isolé et classé dans une structure systématique de description hiérarchique du projet.

Chaque exercice se déroulera comme suit:

1. Remettez-vous en mémoire la structure typique de classement systématique des éléments d'un projet.
2. Choisissez en fonction de l'étape de l'atelier un projet d'aménagement d'espace public de votre goût pour lequel il existe une documentation écrite et iconographique. (Dans une revue de paysage) Notez la référence du document pour l'indiquer sur le travail produit.
3. Photocopiez puis découpez tous les éléments de description du projet analysé (texte et images). Il ne doit pas y avoir de réécriture.
4. Classez les éléments découpés dans la structure type du projet.
5. Complétez les titres et sous-titres génériques avec des titres représentatifs du contenu du projet.
6. Composez dans votre "carnet d'échauffements" le travail sous forme de plan détaillé dans lequel sont collés les éléments découpés.

Éléments à produire:

• Une à deux pages par analyse dans votre "carnet d'échauffements" (format lettre). Une analyse par semaine normale d'atelier. Une analyse par journée LABASH ou demi-journée de présentation des travaux de fin d'année. Soit un total de 20 analyses (12+4+4).

L'exercice sera évalué sur la base des critères suivants:

Seuil d'acceptation du carnet

Chacun des points suivant doit franchir le seuil d'acceptation pour que la proposition soit acceptée.

• Exigences minimales pour un assemblage
• Une absence de remise du carnet en fin de trimestre entraîne un échec sur l'ensemble de l'atelier. La remise des travaux demandés est la clef principale de cette acceptation (voir éléments à produire). Les difficultés d'écriture ou de logique de projet rencontrées doivent être travaillées jusqu'à la réussite en fin de trimestre. Une présence régulière dans l'atelier est un gage de réussite sans difficulté.

Évaluation du travail accepté

• Un échec à cet exercice entraîne un échec sur l'atelier au complet. Voir ci-dessus.
• L'évaluation régulière en classe permet de faire progresser la compréhension et la rédaction générale du projet
• L'évaluation des progrès réalisés se fait sur les autres travaux à remettre.

Échéancier:

• Le carnet est une ressource permanente. Il peut être consulté à chaque instant.
• Le carnet est vu en fin de trimestre pour acceptation. Voir calendrier

   

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